| 个人特别说明: |
本人就读于西北师范大学计算机专业，目前大四，专业的要求使得我对理科较为精通，尤其是计算机方面与数学有着极大的挂钩，数学一直是我的强项。我在小学和初中的时候数学成绩一直处于班级第一，年级全三，在小学的时间经常参加学校组织的奥林匹克数学竞赛，都取得了优秀的成绩。
我从大一下学期开始带家教，目前已有近三年的时间，这三年中我带过两个四年级学生的数学，三个五年级学生的数学，三个六年级学生的数学，一个初二学生的数学和物理，目前正带着一个师大二附中一个初一学生的数学和科学院中学一个初一学生的数学以及交大附小四年级学生的数学，教学经验较为丰富。正常情况下，没有学不会的学生，只有教不好的老师。学生在数学这门课没学好，大多数情况下是学生没有抓住要领，提不起学习兴趣，没有把不懂的问题及时解决，家长给孩子的学习没有足够的关心，导致孩子对这门功课失去兴趣与信心，自然而然成绩就会下降。所以，抓好学生的基础很重要。在我认为，在重新培养学生对于他不喜欢科目的兴趣上，老师起到至关重要的因素，一个高效率的老师，要懂得抓住学生的心理，要把一节课上的生动形象，通过学生别的兴趣爱好与学习成绩相挂钩的方式，只有学生听的懂课，刷的了题，还有一些适当的鼓励，学生慢慢就会重拾对这门科目的信心。 |
|---|